Formación en energía solar térmica, proyecto ETRELA

El retorno a la presencialidad tras la pandemia trajo de regreso a las aulas a estudiantes uruguayos y también extranjeros que llegaron a la Universidad Tecnológica del Uruguay (UTEC). Desde Perú llegaron en mayo a la sede de UTEC en Durazno la arquitecta y responsable del proyecto ETRELA, María Isabel Quicaño y el Ingeniero Físico Erick Felipe Alfaro de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) de Perú. Lo hizo para realizar una formación brindada por el Centro de Formación en Operación y Mantenimiento en Energías Renovables (CEFOMER) y el Proyecto ETRELA (programa de capacitación en energías renovables dirigido por la Organización Latinoamericana de Energía OLADE, y apoyado por el Ministerio Federal de Medio Ambiente, Protección de la Naturaleza y Seguridad Nuclear de Alemania).

Alfaro y Quicaño participaron del curso enfocado en construir capacidades básicas en relación a los Sistemas Solares Térmicos y sus aplicaciones.

El curso les permitió “observar y conocer las características de cada uno de los equipos, instrumentos y herramientas y reconocer similitudes o diferencias entre el centro de entrenamiento UTEC y UNI para en un futuro contemplar la viabilidad de realizar cursos compartidos” indicó la arquitecta María Isabel Quicaño. 

Llegar a Uruguay posibilitó además “el diálogo directo con el profesional docente especializado en solar térmica, compartir experiencias en el desarrollo de ejercicios e identificar contenidos que pueden ser replicados en Perú o Uruguay, debido a similitud en equipos y normativa técnica para instalación de calentadores solares” agregó la arquitecta.

Más información: https://utec.edu.uy/es/noticia/tecnicos-de-la-universidad-nacional-de-ingenieria-de-peru-viajaron-a-uruguay-para-participar-de-formacion-en-energia-solar-termica-en-utec/

El apoyo de la iniciativa IKI a la transición energética en Uruguay

A continuación, el link de enlace del reportaje realizado por la cadena Deutsche Welle DW de Alemania en cuanto a la transición energética en Uruguay y el apoyo de la Iniciativa Internacional del Clima.

https://www.youtube.com/watch?v=avTc8fKHCdY

Taller Nacional Proyecto ETRELA, Uruguay

 

Como parte de las actividades que desarrolla el proyecto ETRELA, el pasado 9 de diciembre de 2021 se llevó a cabo el “Taller Nacional sobre Mejores Prácticas de Capacitación en Energías Renovables”. El referido evento que se desarrolló de forma virtual tuvo por objetivo realizar una presentación del proyecto “Mejora, Aumento y Facilitación del Acceso a la Educación y Capacitación en Energía Renovable en América Latina – ETRELA”, el cual es coordinado por la Organización Latinoamericana de Energía – OLADE y cuenta con la participación como socio del proyecto de la Universidad Tecnológica del Uruguay – UTEC. El evento contó con la participación de representantes de las distintas instituciones socios del proyecto, entre las cuales destacan: OLADE, UTEC, RENAC y FACTOR.

En este espacio también se informó sobre los distintos programas de capacitación implementados de forma virtual en el ámbito de energías renovables; programas que contaron con la participación de profesionales y especialistas de los 27 Países Miembros de OLADE.

Como parte del evento el personal técnico de la UTEC realizó la presentación de los equipos, materiales y software en el ámbito de energía solar fotovoltaica y energía eólica, los cuales fueron adquiridos a través del proyecto ETRELA para el Centro Demostrativo de Energías Renovables de la ciudad de Durazno. Con esta actividad se pudo constatar la utilización de las instalaciones y equipamiento adquirido por parte de los estudiantes de la UTEC para sus diferentes actividades investigativas.

Uno de los objetivos de los programas de capacitación, implementados a través del proyecto ETRELA, está relacionado con mejorar las capacidades portables, para que docentes de la región puedan trasladarse y compartir conocimientos sobre energías renovables.

Mejorar las capacidades de los especialistas y técnicos de la región en cuanto a energía renovable, principalmente eólica, solar fotovoltaica y solar térmica, es el eje principal del programa de capacitación que se implementa a través del proyecto ETRELA.

Link del evento: https://www.youtube.com/watch?v=6L3JqKdGvqk

Los primeros ingenieros en Energías Renovables de la UTEC

 

Los primeros ingenieros en Energías Renovables de la Universidad Tecnológica del Uruguay se graduarán en 2021 y ya defendiron sus proyectos finales. “Significan muchos años de planificación, esfuerzo conjunto entre todos los docentes, y dedicación por parte de los estudiantes”, opinó Marcelo Aguiar, coordinador de la carrera de UTEC.

La Ingeniería en Energías Renovables también celebra este año el ingreso de 70 nuevos estudiantes admitidos, lo que la ubica entre las más solicitadas dentro de la Universidad. “Esto demuestra que el interés por la carrera no solo se ha mantenido, sino que ha crecido, lo cual nos enorgullece y muestra que vamos por el buen camino con el trabajo realizado hasta ahora, pero a su vez nos compromete a seguir en la línea de la mejora continua”, expresó Aguiar.

Esta carrera de UTEC empezó a impartirse en 2016 en el Instituto Tecnológico Regional (ITR) Centro Sur de Durazno enfocada en energías limpias.

“Esta es una carrera nueva en el Uruguay, en el interior, por lo tanto los egresados representan un hito innovador para el país. Serán una fuente importante de retroalimentación académica en nuestra universidad, así como también en el área laboral” subrayó el coordinador.

El trayecto recorrido desde los inicios de la carrera hasta el presente, fue “un reto muy importante tanto para UTEC como para el mercado laboral local”, recordó el docente. Para el diseño inicial de la carrera fueron consultados actores clave vinculados al área de las Energías Renovables como empresas del sector, docentes de otras universidades, entre otros.

Los proyectos finales fueron trabajados en conjunto en pequeños equipos conformados por dos y tres estudiantes.

Más información: https://utec.edu.uy/uruguay-tendra-sus-primeros-ingenieros-en-energias-renovables-en-2021/

La Universidad Tecnológica del Uruguay cuenta con un sistema fotovoltaico de 11 kW como parte de las actividades del proyecto ETRELA

 

La Universidad Tecnológica del Uruguay de la ciudad de Durazno cuenta con un sistema fotovoltaico de 11 kW conectado a red, sistema que comprende de una instalación de 40 paneles solares de 275 Wp en dos emplazamientos sobre techo (20) y sobre estructuras montadas en el suelo (20). Sistema que beneficiará a los procesos de capacitación y entrenamiento de profesionales, técnicos y estudiantes de la región en materia de energía renovable, en el marco de las actividades que desarrolla el proyecto ETRELA.

A través del proyecto ETRELA se contempla la adquisición de equipamiento, software especializado y equipos informáticos para energía solar fotovoltaica, térmica y energía eólica para los Centros de Demostración de las tres universidades participantes: Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de Ingeniería del Perú (UNI) y la Universidad Tecnológica del Uruguay (UTEC).

De acuerdo con lo planificado en el marco del proyecto, se espera que todos los Centros Demostrativos de la UBA, UNI y UTEC estén habilitados previo a iniciar con los cursos presenciales denominados ¨Train of Trainers¨, módulo de capacitación que se estima comience en septiembre del 2020.

Durante el proceso de instalación del sistema fotovoltaico de 11 kW, en la Universidad Tecnológica de Uruguay, los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar y comprender de una manera práctica los trabajos que se ejecutan para la puesta en servicio de un sistema solar fotovoltaico.

Finalizó la primera etapa del proyecto ETRELA

 

 

En el marco del proyecto ETRELA, a través de la plataforma Renewables Academy-RENAC se implementaron cinco cursos dictados vía online para Argentina (2), Perú (2) y Uruguay (1) en las áreas de eficiencia energética y energía renovable. Estos cursos fueron de acceso gratuito y contaron con 342 participantes de 11 países de la región.

Los cursos virtuales corresponden a: diseño arquitectónico para la eficiencia energética en edificios; aspectos legales y económicos en sistemas solares fotovoltaicos y térmicos; aspectos legales y económicos en sistemas solares fotovoltaicos y eólicos.

En lo que resta del 2020, a través de la plataforma RENAC se implementarán 6 cursos online más y un programa Train the Trainer que se dictará para Argentina, Perú y Uruguay.

Así mismo, mediante el servicio de Capacitación de la Organización Latinoamericana de Energía (CapevLac) se han implementado hasta el momento dos planes de estudio que incluyen una formación modular de alta calidad, compuesta por un curso básico, intermedio y un ciclo de webinars sobre lecciones prácticas.

Durante este plan de estudio, que ha sido de libre acceso, se han registrado más de 1,000 participantes de 28 países de la región. Estos planes han abordado temas relacionados a operación de sistemas de generación eléctrica, movilidad eléctrica, formulación de proyectos de energías renovables, entre otros.

De acuerdo con lo planificado, se espera que hasta el cierre del 2020 se implementen cinco planes de estudio y tres programas ejecutivos semipresenciales.

Mejorar las capacidades de los especialistas y técnicos de la región en cuanto a energía renovable, principalmente eólica, solar fotovoltaica y solar térmica, es el objetivo del programa de capacitación que se implementa a través del proyecto ETRELA.

Análisis de los currículos existentes de los mercados de energías renovables más relevantes en la región SOLAR TÉRMICA

Este informe presenta los resultados de los análisis realizados como parte de la Actividad I.3 del proyecto, con un enfoque en la energía solar térmica. La Actividad I.3 analiza los currículums existentes en los mercados de energías renovables que son más relevantes en la región: energía solar y eólica.


La región de América Latina y El Caribe es rica en recursos naturales energéticos, no obstante, se estima que sólo el 22% de potencial hidroeléctrico y el 4.2% del potencial en Energías Renovables No Convencionales (ERNC) son utilizados. La gran disponibilidad de estos recursos ha inducido a los gobiernos a involucrarse activamente en la implementación de políticas públicas que buscan aumentar su participación en las matrices energéticas nacionales. 

Las estrategias para promoverlas en la región han sido diversas, pero se destacan, el establecimiento de objetivos nacionales y compromisos sobre su uso, los mecanismos de subastas energéticas, primas y tarifas reguladas, certificados de energías limpias comercializables, exención de impuestos, impuestos al carbón y acceso a las redes eléctricas nacionales, mecanismos que han adoptado los países que presentan mayores índices de capacidad instalada de energías renovables.

Análisis de los currículos existentes de los mercados de energías renovables más relevantes en la región EÓLICA.

Este informe presenta los resultados de los análisis realizados como parte de la Actividad I.3 del proyecto), con un enfoque en la energía eólica. La Actividad I.3 analiza los currículums existentes en los mercados de energías renovables que son más relevantes en la región: energía solar y eólica. 

La región de América Latina y El Caribe es rica en recursos naturales energéticos, no obstante, se estima que sólo el 22% de potencial hidroeléctrico y el 4.2% del potencial en Energías Renovables No Convencionales (ERNC) son utilizados. La gran disponibilidad de estos recursos ha inducido a los gobiernos a involucrarse activamente en la implementación de políticas públicas que buscan aumentar su participación en las matrices energéticas nacionales. 

Las estrategias para promoverlas en la región han sido diversas, pero se destacan, el establecimiento de objetivos nacionales y compromisos sobre su uso, los mecanismos de subastas energéticas, primas y tarifas reguladas, certificados de energías limpias comercializables, exención de impuestos, impuestos al carbón y acceso a las redes eléctricas nacionales, mecanismos que han adoptado los países que presentan mayores índices de capacidad instalada de energías renovables. 

Evaluación de necesidades de capacitación en materia de Educación y Formación para América Latina, Informe sobre energía solar.

Este informe reúne los resultados de una Evaluación de Necesidades de Capacitación en materia de Educación y Formación en sectores de Energía Solar de 20 países de América Latina realizada entre abril y septiembre de 2019. Se describen los distintos resultados y conclusiones del trabajo realizado por el consorcio del proyecto1 dentro de la Actividad I.1

 

Esta actividad implicaba el análisis de las necesidades de Educación y Formación en materia de energías renovables (EERR) a escala internacional y latinoamericana, las revisiones internas del futuro desarrollo del sector de las EERR, la cadena de valor y el crecimiento del empleo y las necesidades de capacitación y consultas detalladas (a través de sondeos dirigidos y reuniones presenciales) con actores clave del sector en Argentina, Perú y Uruguay. 

Durante las últimas fases del proyecto ETRELA se realizarán una serie de actividades para establecer tres centros de formación en sistemas fotovoltaicos en Argentina, Perú y Uruguay y para establecer dos centros de formación en solar térmica en Argentina y Perú. Además, se proporcionará educación y formación («EyF») especializada a destinatarios seleccionados basada en Formación a Formadores. El enfoque global y los contenidos de la EyF proporcionados a través del proyecto ETRELA se determinarán basándose en una evaluación del déficit (tanto en la actualidad como durante los años por venir) entre la oferta global de EyF en materia de energía solar de un determinado país y las necesidades actuales y futuras de capacidad de energía solar.

Most of Hawaii’s electric battery systems are paired with wind or solar power plants

Nearly all of Hawaii’s utility-scale battery storage capacity is installed with onshore wind turbines or solar photovoltaic (PV) systems, allowing excess electricity from those generators to be stored and used later. As of January 2020, about 30% of Hawaii’s total generating capacity is solar or wind. The non-dispatchable nature of these technologies creates operational challenges for system operators. Pairing batteries with wind and solar systems has proven effective in mitigating the operational challenges. Hawaii plans to generate 100% of its electricity from renewable energy by 2045, and given this goal, wind and solar likely will account for a growing part of the state’s energy mix in the future. EIA expects that additional battery installations will support this growth.

The most commonly reported application of Hawaii’s battery systems is the storage of excess wind and solar generation. Without storage, wind and solar generators can only provide energy when the sun is out or the wind is blowing. At times with little or no sun or wind, electricity generation from sources such as petroleum and coal are used to meet electricity demand. By storing excess output from wind and solar power plants, batteries can provide electricity during times of low wind and solar output and reduce the need for other forms of generation.

The U.S. Energy Information Administration’s (EIA) Preliminary Monthly Generator Report provides data on the available capacity for each application of battery storage. Unlike most electricity generators, which can be characterized by their power capacity alone, batteries are characterized by two metrics: power capacity and energy capacity. Power capacity is the maximum instantaneous amount of power that can be produced on a continuous basis. Energy capacity is the total amount of energy that can be stored or discharged by the battery.

Beyond electricity storage, Hawaii’s battery storage is also used for peak shaving, frequency regulation, reducing curtailments, and ramping/spinning reserves. Peak shaving—when storage systems are used to reduce peaks in system demand—is the second most common application of Hawaii’s battery storage systems. Shifting portions of electricity demand from peak hours to other times of day also reduces the need for higher-cost, seldom-used generation capacity to be online, which can result in overall lower wholesale electricity prices.

Although stand-alone wind and solar PV systems are spread across the state, wind and solar generators with battery capacity are concentrated on two of the state’s islands. All of the solar PV generators with battery storage are located in Kauai, and all of the onshore wind turbines with battery storage are on Maui. The only utility-scale energy storage battery capacity not located with a wind or solar system is on Molokai.

Hawaii plans to continue building renewable and battery storage capacity; operators have reported plans to EIA to add an additional 45 megawatts (MW) of solar with battery capacity to the grid by 2022. These new solar and storage systems will be located on Maui (15 MW of solar PV and 15 MW of battery storage) and Hawaii Island (30 MW of solar PV and 30 MW of battery storage). In addition to these systems, the Hawaiian Electric Company, the largest supplier of electricity in the state, has released requests for proposals (RFPs) seeking 900 MW of renewable energy and energy storage projects, including 594 MW of solar on Oahu, 135 MW on Maui, and 203 MW on Hawaii Island. Both Maui and Hawaii Island have mandatory energy storage requirements for new solar projects.

Principal contributor: Kien Chau